La formación tradicional, basada mayormente en el flujo de información unidireccional desde el profesor al alumno, resulta actualmente insuficiente, en el ámbito general de la formación postuniversitaria, y en la particular del Comercio y las Finanzas Internacionales. Las clases magistrales y los contenidos estancos, no alcanzan para lograr una formación acorde con los tiempos que corren, y resultan insuficientes, tanto desde el punto de vista de la emisión de la información, como desde el de la recepción de la misma. No queremos decir con ello que deban suprimirse las clases presenciales, sino que es importante complementarlas.

Las transformaciones acaecidas en la Economía Internacional en las últimas décadas requieren un profesorado documentado en numerosas áreas del conocimiento. Además, las diferencias regionales en la denominada globalización de mercados requieren aplicaciones prácticas que se adapten a dichas diferencias. Por otro lado, desde el punto de vista del receptor de la información, las necesidades de formación se  amplían y diversifican cada vez más, lo que plantea el problema de "conseguir tiempo" para mantenerse actualizado. Los alumnos que realizan un curso de tercer ciclo universitario tienen muchos problemas para ajustar su agenda laboral, y de otras formaciones complementarias (por ej. idiomas), con los horarios rígidos de las clases tradicionales, que implican, además, desplazamientos a la institución donde se imparten dichas clases. Las actividades laborales actuales implican, para muchos, frecuentes desplazamientos fuera de la ciudad de residencia, con lo que el seguimiento regular de las clases se dificulta sensiblemente.

Asimismo, la demanda de reciclaje, o de actualización, en los temas que nos ocupan proviene de diversos colectivos: economistas, abogados, empresarios, profesionales, etc., con lo que en las aulas existe una gran heterogeneidad de niveles de conocimiento y de temas de interés para cada uno. Si a ello le sumamos, diversas nacionalidades de origen y diversas universidades de procedencia, resulta muy difícil estructurar un curso a gusto de todos. Finalmente, la demanda laboral actual en un contexto de cambio de paradigma tecno-económico requiere jóvenes formados con una perspectiva pluridisciplinaria, en la que el dominio de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones resulta imprescindible.

Nuestra propuesta y filosofía de trabajo nos ha llevado a consolidar un equipo de profesores, coordinadores y tutores que imparten clases, preparan materiales, preguntas y ejercicios, cada uno en su área temática y, sin prescindir de clases presenciales, hemos estructurado el contenido del curso en varios inputs formativos. Todo ello se encuentra a disposición del alumno en nuestra Web para que cada uno lo aplique a su propia formación. Complementando las clases presenciales con otros inputs de aprendizaje, y dejando al alumno que profundice en los temas que le interesan, podemos lograr una formación adecuada a los actuales tiempos. Nuestro leiv motiv "Aprender haciendo", o "Aprender navegando por Internet", Learnig by surfing (across the Net), permite a todos los participantes de la red del Curso encontrar la información y el tema que necesitan para aplicarlo a sus necesidades académicas y profesionales.